您当前位置:首页 >> 小学部 >> 小学校园 >> 浏览文章

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

2018/4/12 19:54:30 本站原创 佚名 【字体: 点击数:

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

    也许我是一棵苹果树,也许他将长成一棵参天的繁木;也许这一生我只能固守三尺讲台,也许有一天他会成为栋梁;但我们的根,在土壤下紧紧相连;我们的叶,在风中相互辉映;不管他们走得多远,我与他们都心心相惜。      ——张琦《致学生》

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

    2018年4月10日下午,“支持教师精神成长与专业能力提升-----青羊区小学英语教研员工作坊研究主题讲座”在四川师范大学实验外国语学校小学部举行,区教研员刘文可老师和成都师范大学张琦教授带领区工作坊成员、各校英语教研组长以及青年英语教师参加了学习。

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

    首先,刘文可老师向大家介绍了教研员工作坊的工作目标与实施路径,详细说明了组建工作坊核心团队的原则,并对工作坊成员做了一一介绍,我校张新秀老师也是其中一员。

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

    接着,刘老师介绍了本年度工作坊研究主题——“基于小学英语教研活动,关注教师精神成长与专业能力提升的实践研究”。

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

    刘老师就“精神成长”与“专业能力”做了详细解析,并强调这两者既是教师成长的过程,又是教师成长的重要路径。教师成长的终极目标不止于技能的精进、业务的熟识,而应平衡地关注精神的历练与修为。所谓:“有道无术,术尚可求也;有术无道,止于术。”“先立乎其大,而后小者弗能夺也。”

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

    成都师范学院外国语学院张琦教授做了《优秀小学英语教师专业进阶之路》的讲座。张琦教授结合“费斯勒(Fessler, R.)的教师职业生涯发展周期”理论,将三位教师的专业进阶分为:职前期、职初期、挫折期、能力建构期和热情成长期。张教授幽默地说道:“教师的专业成长进阶分为个人修炼和外挂秘笈,每个阶段的个人修炼方式和外挂秘笈都不同。”

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

    刘文可老师和张琦教授还分别为老师们分享了自己的教师成长经历,为大家解析:教师是世界上最有意思、最让人成长和最令人感到幸福的工作。最后,张琦教授用一首改编的《致学生》结束了此次讲座。

因为信念,一起前行!——记青羊区刘文可教研员工作坊研究主题汇报

    幽默的互动,热情的掌声,共同见证了老师们的学习历程。相信老师们会带着一份真挚的信念,一起勇敢前行!

相关阅读: