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建构知识框架 突显探究精神

2018/4/12 17:15:32 本站原创 曹霞 【字体: 点击数:

建构知识框架  突显探究精神

在这个一片青葱、满眼韶华的春天里,青羊区教科院于4月10日上午在我校召开了高三生物教研活动。本次教研活动由教研员吴强老师主持,主题是:探究高三复习策略。

建构知识框架  突显探究精神
 

我校青年教师贾霞为本次教研活动奉献了一堂复习研讨课《细胞的生命历程》。研讨课上,贾老师引领学生自己归纳复习要点,并用凝练的语言表达复习概要,让学生更加明确复习的方向和要求。她充分挖掘学生“二诊”中暴露的问题,找准学生的薄弱环节,尝试以转换角度方式锻炼学生的思辨能力。同时,贾老师还灵活地通过变式训练,不断强化学生薄弱环节的掌握情况,适时地显示课本原文资料,回归教材,让学生充分地认识到书本基础知识的价值,很好地贯彻了教师以点带面的复习策略。

通过教师的引导,生生互动,师生互动,学生不仅掌握了知识,更学会了方法,懂得了更规范地审题和答题。

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课后,青羊区生物中心组成员唐江邻老师进行点评,高度评价了贾老师的这一节研讨课,赞扬贾老师帮助学生构建知识框架,回归教材,紧扣教材,对于学生的易错点,适时地进行提醒和方法指导,精练精评。随后,生化教研组长陈玲老师进行讲评,并介绍了我校教研组“二诊”后生物的复习措施。

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最后,教研员吴强老师做总结,对全区生物教师就高三复习提出建议和要求,要求大家从能力立意到素养导向,突显生物的探究精神,并指出“能力不是老师讲出来的,要静下心来,把时间交给学生,给学生思考、体验、感悟的机会。”

本次教学研讨令全区生物教师获益匪浅。黄校长和宋校长对本次活动也给予高度重视与大力支持,并对献课教师给予肯定和鼓励。

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