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行走,精彩永远在路上

2018/1/10 21:42:04 本站原创 语文组 吴琳 【字体: 点击数:

    冬月的风翻阅金黄的银杏叶,2018年悄然而至,回首2017年语文组曾走过的“行走成都”之路,老师们积极进行课程改革,收获颇多。

行走,精彩永远在路上

    一年级李世春老师和四年级吴琳老师、袁刚老师代表所在年级备课组,进行了语文组行走课程的第三次分享。

行走,精彩永远在路上

    行走是一种态度。一年级学生第一次踏上行走的征程,行走前置课尤为重要。老师们通过提前学习,查找资料,实地探访等方式,定基调,理思路,做规划,分工合作,确定行走大熊猫基地的教学内容:聚焦一个点——熊猫,落实一个目标——激趣。

行走,精彩永远在路上

    四年级老师在行走之前,指导学生学习参观博物馆礼仪常识,了解安全注意事项,初步感知武侯祠博物馆,知行合一,体现了行走课程综合性与实践性的特点,充分而有序。

    行走,更是一种视野。面对浩瀚的三国文化,四年级孩子们提出了不少疑问。这些疑问,在老师们的引导下,在导游细心的解说中,都得到了一一解答。

行走,精彩永远在路上

    为了让孩子从不同角度了解熊猫,老师和孩子们一起动手完成熊猫拼图游戏。行走,让孩子们感悟智慧,充实了头脑,拓展了眼界。

行走,精彩永远在路上

    行走,是一种分享。行走归来,孩子们开展了全方位的总结,也举行了新颖别致的分享会。有讲三国故事的,引经据典,头头是道,有画三国小报的,草船借箭,火烧赤壁。一年级孩子一起动手画了长长的画卷,表达对熊猫的喜爱之情。这些分享都令孩子们学而有获。

行走,精彩永远在路上

    行走,为孩子播下文学的种子。行走武侯祠之后,四年级兴起了读三国的热潮,孩子们手里捧的是厚厚的三国演义,谈的是自己崇拜的三国人物,甚至常常为周瑜和诸葛亮发生争论。孩子们读三国历史,讲三国故事,品三国文化,学三国智慧。看到他们对文学的热爱与向往,老师们倍感欣慰。

行走,精彩永远在路上

    一路行来,老师们也面临了许多困惑,但可喜的是我们勇于迎接挑战,不断总结反思。在学校领导的支持和鼓励下,一年级和四年级语文老师将会让行走特色课程发展的脚步更为坚实。读万卷书,行万里路,继续行走,精彩永远在路上。

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